教育：Kashmir（克什米尔）冲突下隐含的因果

Altaf Hussain Wani（Kashmir  国际关系研究学院 （KIIR）主席）

受教育权是一项被视为必不可少的基本人权。它已被许多国际公约正式承认为不可剥夺的人权，包括《世界人权宣言》（UDHR）、《经济、社会、文化权利国际公约》（ICESCR）和其他世界条约。

可悲的是，印度控制的Jammu和Kashmir 地区的学生无法实现这一基本人权，教育是Kashmir长期冲突的隐藏受害者之一。一方面，无休止的冲突对他们（孩子）的教育造成了毁灭性的影响，另一方面，印度政府对Kashmir的敌对政策也给该地区年轻一代的未来蒙上了阴影。

该区持续的混乱、暴力和动乱导致学校不断停课，而学生成为被控制领土内的暴力行为的受害者。除此之外，学生还面临非法和不公正的拘留、虐待，包括被印度占领军施加酷刑、羞辱和骚扰。 2019年后，该地区针对青年的针对性暴力事件呈上升趋势。

频繁的互联网关闭、宵禁和镇压以及以维护法律和秩序（“国家安全”）为借口的限制，使地区的教育系统完全瘫痪。 2019 年 8 月 5 日后，被占领土上的所有学校、学院和大学都被关闭，而学生仍然容易受到印度军队、右翼学生团体和黑帮的各种骚扰。

印度针对穆斯林的仇恨犯罪和日益高涨的伊斯兰恐惧症导致了一系列针对克什米尔人的暴力袭击；据报道，印度不同地区发生了数百起针对Kashmir 学生的袭击事件。一些Kashmir 学生因在社交媒体上发帖而被控告煽动叛乱。

不同地方张贴了美化暴徒私刑的海报，呼吁将Kashmir 人赶出并送往巴基斯坦。甚至Meghalaya （印度东北部的一个州）首席部长也呼吁社会抵制Kashmir 人，许多Kashmir 学生被停学。

由于生命受到威胁，数名学生返回家园，被迫中途放弃学位的学生的生活和事业危在旦夕，不幸的是，这一切都发生在Modi 政府的眼皮底下—-却没有对袭击者采取任何行动。

印度大陆对Kashmir人的迫害最终迫使该地区父母将孩子送到国外接受高等教育。这也许是近年来相当多的Kashmir人移居孟加拉国、中国、巴基斯坦甚至斯里兰卡寻求高等教育的原因。

然而，鉴于邻近地区的氛围，巴基斯坦仍然是他们（Kashmir人）唯一最近、安全且负担得起的留学目的地。自从该国开放其教育机构以来，印度政府以所谓的“国家安全”的名义制造了许多障碍并拒绝向在巴基斯坦寻求入学的克什米尔学生提供相关文件。

而现在，有迫害Kashmir人种族隔离政权又提出了另一项建议，歧视那些目前就读于巴基斯坦不同学校的学生。

根据这项排除计划，Kashmir学生已被警告停止前往巴基斯坦或在该国任何医学院寻求 MBBS 和 MDS 的录取。

印度高等教育当局充分说明了印度政府如何在Kashmir的教育方式中制造障碍，以及高等教育权利如何在政府的幌子下受到侵犯和践踏。

带有种族印记的政策禁止Kashmir毕业生在印度而且在他们的家乡就业和继续深造，数百名有抱负的医生和医学生的未来处于危险之中，学位禁令与 BJP 进一步边缘化Kashmir人，是一种旨在破坏学生生活和事业的残暴企图。

印度高等教育部门发出这样的禁令并非首次。早些时候，类似的禁令早已颁布—-来自被占领地区的学生不被中国和Kashmir等的教育机构录取。

这实际上是印度政府的系统殖民主义的一部分，目的是让Kashmir人无法接受教育。这类似于将教育定罪和殖民化，以剥夺Kashmir人权力，使他们远离政府的重要职位，并将他们降为二等公民。

禁止学生出于教育目的前往其他国家，严重违反了 ICESC 和其他相关条约，这些条约明确规定“应根据能力，通过一切适当的方式，让所有人平等地接受高等教育。”这意味着学生完全可以自由选择他们认为适合自己学习的学校、学院或大学。根据公约，州/政府无权在这方面对家长或学生作出任何规定。而政府应该促进这一过程，并确保所有学生都能不受歧视地接受优质教育。

根据法律，各国有直接义务确保教育的平等权。

不幸的是，克什米尔一直是印度种族政权歧视的最严重受害者，该政权一直在忙于为学生设置障碍，剥夺他们选择接受教育的权利。印度政府的这种做法除了加剧该地区的不平等之外，还继续影响着教育权。如前所述，教育权在国际法中得到充分承认，因此印度政府有义务赋予Kashmir同样的权利，这些权利在众多国际条约和公约中得到承认。

《世界人权宣言》第 26 条规定“人人有受教育的权利”，并进一步承认平等教育。所有人的受教育权在法律上得到保障。各国有义务保护、尊重和实现受教育权，但令人遗憾的是，印度政府一直在阻碍Kashmir受教育的机会。

 Altaf Hussain Wani (Kashmir Institute of International Relations主席)